各位朋友，大家好！小编整理了有关一岁宝宝的心理特征的解答，顺便拓展几个相关知识点，希望能解决你的问题，我们现在开始阅读吧！
一岁左右宝宝的心理特征是怎样的?
1、～2岁幼儿心理特点1 宝宝到了1岁左右，可以自如爬行，可以站立片刻，发育快一些的还可以独立几步。手眼活动从不协调到协调，如可以自如地自喂饼干，五指从不分工到有较为灵活的分工，如可以用食指和拇指对捏糖块。
2、一岁左右的宝宝正处于幼儿期，其心理特征主要表现在以下几个方面：自我意识开始发展：一岁左右的宝宝开始意识到自己是一个独立的个体，有自己的感受和需求。他们会尝试用手指指向自己的名字来表达“我”的概念。
3、一岁宝宝的心理特点如下寻找能力能够在东西不见了时用眼睛去寻找。模仿能力能模仿自己听到的声音，比如鸭子小车的嘎嘎声等；学会叫爸爸、妈妈。自理能力能自己拿着奶瓶或杯子喝水。
这些1-6岁宝宝的性格特点,您知道几个?
1、三岁的小孩有颗温顺的心，四岁的小孩的心则是活泼的。 典型的四岁孩子喜爱冒险，喜爱远足，喜爱刺激，他喜爱任何新鲜的事物，去接触不认识的人，喜爱到新的地方，喜欢新的游戏，新的玩具，新的活动和新书。
2、幼儿性格的特点有强型，弱型和中间型。强型是好强、好胜、任性自负、以自我为中心，凡事我说了算，暴躁，情感丰富强烈、自制力差。弱型是胆小怕事、敏感多疑、好幻想、有事不外露、积极性差、依赖性强、犹豫、孤僻好静。
3、学前儿童性格特征表现为哪些2 活泼好动 活泼好动是幼儿的天性，也是幼儿期儿童性格最明显的特征之一，不论是何种类型的幼儿都有此特性。
4、人大约从三岁开始性格就开始渐渐地确定了，在三岁到六岁的这个年龄段孩子的性格就像橡皮泥一样容易被定型，外部环境对他们的影响很大。在这个时候父母就要开始有意识地引导孩子，为今后孩子拥有优良的品格打下基础。
每个阶段孩子的心理特点
当一个婴儿得到较好的抚养并与父母建立了良好的亲子关系时，儿童就会对周围的世界产生信任感；当父母的信念发生矛盾或父母在照料儿童的方式上不一致时，儿童就会出现恐惧和不安，产生一种不信任感。
(3)幼儿期(3-6岁)：这一阶段的主要发展任务是获得主动感，克服内疚感；良好的人格特征是目标品质。 (4)童年期(6-12岁)：这一阶段的主要发展任务是获得勤奋感，克服自卑感；良好的人格特征是能力品质。
感知运动阶段（出生-2岁）。相当于婴儿期。这是语言和表象产生前的阶段。本阶段主要特点是：儿童只是依靠感知动作适应外部世界，构筑动作格式。本阶段儿童在认知上的主要成就是：主体和客体分化和因果联系的形成。
不同年龄阶段幼儿的心理特征：学习信任的阶段（1岁之前）信赖一不信赖母亲信赖，乐观。成为自主者阶段（2岁）自律一怀疑父母自控感，适当感。
1～2岁幼儿心理特点
这个阶段的幼儿通常表现出好奇心强、喜欢探索周围环境的特点。他们可能会显露出一些基本的性格特征，比如活泼好动、外向或内向、害羞或大胆等。3岁至4岁：在这个时期，幼儿开始发展出更加独立和自主的性格。
年龄特征： 幼儿的心理发展具有明显的年龄特征，不同年龄段的幼儿在身体、智力、情感等方面的发展水平和特点都不同。
学会直立行走。使用工具。言语和思维的真正发生。出现最初的独立性，学前初期的年龄特征：生活范围扩大 学前初期是3—4岁的孩子，也就是幼儿园小班年龄的孩子。具备了扩大生活活动范围的条件。
儿童期常见的心理行为特征2 吮吸手指 小婴儿吸吮手指是一种正常现象，以后随年龄增加，对外界环境的兴趣增加，对自身刺激的注意力减少，吸吮手指的行为会自行消退。一岁后，若小孩仍然经常吸吮手指则属一种不良的行为表现。
幼儿初期的心理特征是什么
【答案】：(1)最初步的生活自理，生活目标扩大； (2)行为具有强烈的情绪性；(3)爱模仿；(4)思维仍带有直觉行动性。
幼儿前期儿童心理发展的特点1 认识活动的具体形象性 幼儿主要是通过感知、依靠表象来认识事物的，具体形象的表象左右着幼儿的整个认识过程。
幼儿初期心理发展特征1 幼儿初期(3-4岁)的心理特点 3-4岁即幼儿园的小班，从3岁起，儿童开始离开父母进入幼儿园，过集体生活，生活范围扩大，心理发生了很多的变化。
幼儿期的年龄特征 （一）3～4 岁（学前初期）最初的生活自理3 岁以后，孩子逐渐学会最初的生活自理，他的身躯和手的基本动作已经比较自如。
幼儿期的心理发展特征1 生活范围扩大 3-4岁的孩子已经到了可以入园的年纪了，上了幼儿园，也就意味着开始接触社会了。
~5岁儿童心理发展的特点：活泼好动；思维具体形象；开始接受任务；开始自己组织游戏。5~6岁儿童心理发展的特点：好问、好学；抽象能力明显萌发；开始掌握认知方法；个性初具雏形。
各位小伙伴们，我刚刚为大家分享了有关一岁宝宝的心理特征的知识，希望对你们有所帮助。如果您还有其他相关问题需要解决，欢迎随时提出哦！
